Die Leseblätter helfen das visuelle Wörterbuch anzuregen und die Lesesakkaden aufzubauen, um schrittweise ein freudvolles Lesen zu ermöglichen. Der Aufbau orientiert sich am üblichen Buchstabenkanon. Die Leseübungen können deshalb sowohl als Ergänzung zum Lesenlernen als auch für langsamere Lerner oder Lernerinnen zusätzlich Verwendung finden. Bei Leseschwäche stellen die Arbeitsblätter eine große Hilfe dar. Ein Gesicht betrachten wir als Ganzes und nicht indem wir Nase, Mund, Augen und Ohren nacheinander einzeln betrachten. Auch ein Wort oder Wortsegment betrachten wir als Ganzes und nicht Buchstabe für Buchstabe. Für Menschen, die mit der normalen Lernmethode nicht klarkommen – dem Mitsprechen - könnte es eine gute Alternative sein, sich gezielt das Wort als visuelles Objekt einzuprägen. Deshalb enthalten die Leseübungen anfangs Buchstaben (später Silben und Wörter) mit Bildern im Wechsel. Durch die Bilder wird immer wieder das Gehirnareal mit dem visuellen Wörterbuch angesprochen. Ein wesentlicher Schritt der Leseentwicklung ist der Aufbau der Lesesakkaden im Wechsel mit Fixationen. Lesesakkaden sind automatische Hin- und Herbewegungen der Augen, die sich mit Fixationen abwechseln. Voraussetzung ist hier eine sehr große Lesedisziplin, die z.B. konzentrationsschwache Kinder nicht aufbringen können. Der Leseprozess verläuft langsamer.
