Es wird gezeigt, welchen Einfluss ein sozialer Austausch zwischen den Kindern über unterschiedliche Lösungswege einer mathematischen Aufgabe auf die selbstständige Anwendung dieser Lösungswege hat. Es wird untersucht, inwieweit Kinder in der Lage sind, in Kleingruppen über unterschiedliche Lösungswege und -ideen zu komplexen Aufgaben zu diskutieren, so dass sie diese anschließend bei Transferaufgaben selbstständig anwenden können. Es wird auch untersucht, welchen Einfluss auf die selbstständige Anwendung ein sozialer Austausch zwischen Kindern über unterschiedliche Lösungswege einer mathematischen Aufgabe hat?
