Kulturelle Bildung bezieht sich auf die gesamte Lebensspanne. Das höhere Erwachsenenalter ist bislang jedoch wenig im Kontext Kultureller Bildung und ihrer Erforschung im Blick. Die vorliegende Arbeit verbindet die Bereiche Kulturelle Bildung, Alter(n) und bildnerisches Gestalten. Basierend auf einer biografischen Forschung, zeigt die Studie Bedeutungen, Bildungsprozesse sowie praxisspezifische Charakteristika auf, die mit bildnerischem Gestalten für Menschen im sogenannten ‚Dritten Alter‘, der Zeit nach der Erwerbsarbeit, verbunden sind und macht das Potenzial dieser kulturellen Praxisform in Bezug auf gesellschaftliche Teilhabe in dieser Lebensphase und dem Übergang in diese deutlich.
